Çocuğunuzu sağlıklı bir şekilde besleme çabalarınızda sizi destekliyoruz. Lütfen çocuğunuza atıştırmalık olarak şekerleme vermeyin. Çocuklar ayrıca evde süt dilimleri, çikolata veya benzerlerini yemelidir. Tatlı yediğimizde hep çocuklarla birlikte yiyoruz.

Çocuklar, bireysel ihtiyaçlarına ve gelişim aşamalarına göre çocuk evinde bireysel olarak alıştırılır. Her alışma döneminden önce, tüm ebeveynleri ve çocukları Kinderhaus’ta kişisel bir tadım gününe davet etmeye çalışıyoruz. Bu, yeni çevrelerini tanımalarına ve ebeveynlere sorularını açıklığa kavuşturma fırsatı verir. Bu nedenle, alıştırma döneminin ne kadar süreceği konusunda genel bir açıklama yapmak mümkün değildir. Bu tamamen çocukların ve ebeveynlerinin ihtiyaçlarına bağlıdır.

Çocuklar evin içinde serbestçe hareket eder, merdiven çıkar ve zıplarlar, bu nedenle sağlam terlikler giymeleri çok önemlidir (terlik veya açık ayakkabı yok). Anaokulu çocuklarına, çocuklarının terlikleri için çocuğunuzun vestiyerine koymanız gereken etiketli bir çanta verilir. Okul sonrası çocuklar onları poşetsiz olarak vestiyerlerine yerleştirir. Karışıklığı önlemek için terlikleri çocuğunuzun adıyla etiketleyin.

Çocuğunuzun doğum günü bizim için önemlidir ve bunu çocuğunuzla birlikte kutlamaktan mutluluk duyarız. Doğum günü çocuğu bu günde ilgi odağıdır (diğer çocuklara hediye verilmez). Doğum günü organizasyonunu çocuğunuzla birlikte okul sonrası bakım merkezinde planlıyoruz, örneğin: pasta mı yapalım yoksa meyve mi alalım, hangi arkadaşları davet edeyim? Bu gün yanınızda hiçbir şey getirmenize gerek yok.

Yıl boyunca kültürümüzde geleneksel olan festivalleri kutluyoruz ve veli konseyi ile işbirliği içinde yılda bir kez daha büyük bir festival düzenliyoruz. Çocuklar da fikirleriyle katkıda bulunurlar ve bu da ev içinde küçük kutlamalara yol açar.
Ancak bazen çocuklar da “kutlama yapmaktan yorulur” ve üçüncü veya dördüncü Aziz Nikolas Günü’nü kutlamak istemezler. Bu süreçleri birlikte tartışıyor ve herkes için iyi bir yol buluyoruz.

Ebeveynlerle birlikte gerçekleştirilen partilerde, etkinlik sırasında gözetim görevi ebeveynlere aittir.

Çocuğunuzu kaydettirdiğinizde, size bulaşıcı hastalık durumunda ne yapmanız gerektiğine dair bir bilgi formu vereceğiz.
Çocuğunuz hastalanırsa, lütfen hastalığın niteliği ve çocuğun beklenen devamsızlığı hakkında merkezi bilgilendirin. Bunu okul müdürü aracılığıyla rahatlıkla yapabilirsiniz.

Bulaşıcı hastalıklarda (örneğin kızıl, kızamıkçık, saçkıran vb.), çocuk sağlık müdürlüğüne bildirimde bulunmalıdır ve ancak iyileştikten sonra Kinderhaus’a dönebilir. Kinderhaus, gerektiğinde bir doktor raporu (sağlık raporu) talep etme hakkını saklı tutar.

Yıl boyunca, günlük yaşamdan farklı fotoğraflar çekilir ve çocuklar bunları kendi klasörlerinde biriktirerek Kinderhaus’ta geçirdikleri sürenin sonunda evlerine götürürler. Yılda bir kez de grup fotoğrafları çekilmektedir. Bir fotoğrafçıyı evimize davet etmiyoruz.
Ev.

Bu önyargıları ortadan kaldırmak istiyoruz:

1. Yapı ve kontrol eksikliği:
   • Önyargı: Açık çalışma bazen yeterince yapılandırılmamış olarak algılanır ve bu da kontrol kaybına yol açabilir.
   • Netleştirme:Açık bir şekilde çalışırken çocuklar için de net yapılar ve kurallar vardır. Bu kuralların birçoğu çocuklarla birlikte geliştirilmiştir. Çocukların yapılar içindeki zamanlarına özgürce karar verebilmeleri, bazen dışarıdan biraz kaotik göründüğü anlamına gelir. Aslında, çocuklara bir şeyleri özgürce ve kısıtlama olmaksızın deneyebilmeleri için özgüven veren şey tam da var olmaya devam eden yapıdır.
2. Okul için yetersiz hazırlık:
   • Önyargı: İhtiyaç odaklı pedagojinin çocukları okulun taleplerine yeterince hazırlamadığından korkulmaktadır.
   • Açıklama: Açık pedagoji, daha sonra okula devam etmek için önemli temeller olan sosyal, duygusal ve bilişsel becerileri teşvik eder. Çocuklar çeşitli öğretmenler tarafından yakından gözlemlenmekte ve değerlendirilmektedir. Bu şekilde, eksiklikler erken bir aşamada fark edilebilir ve özel teklifler yoluyla hedefe yönelik destek sağlanabilir. Örneğin, personel bir çocuğun el işi yapmaktan hoşlanmadığını ve bu nedenle sık sık makas kullanma alıştırması yapmadığını fark ederse, çocuğun ilgisini çekecek etkinlikler oluşturun. Bu şekilde çocuk içsel bir dürtü ile makas kullanma pratiği yapar.
3. Yetki dengesizliği:
   • Önyargı: İhtiyaç odaklı yaklaşımlar çok hoşgörülü olarak algılanabilir ve bu da yetişkinler ile çocuklar arasında bir dengesizlik yaratabilir.
   • Açıklama: İhtiyaç odaklı pedagoji, yetişkinlerin net sınırlarla destekleyici bir rol oynamaya devam ettiği saygılı bir etkileşim için çaba gösterir. Eşlik eder, gözlemler, destekler ve gerekirse net kurallar talep ederler.
4. Gerçeklik için sınırlı hazırlık:
   • Önyargı: Çocukların ihtiyaçlarının aşırı vurgulanmasının onları gerçekliğe yeterince hazırlamadığı varsayılabilir.
   • Açıklama: İhtiyaç odaklı pedagoji, çocukların sosyal, duygusal ve bilişsel gelişimlerini güçlendirmeyi amaçlar. Sadece güçlü ve kendine güvenen çocuklar farklı yaşam koşullarıyla başa çıkabilir ve iyi ve sağlıklı bir benlik duygusunu koruyabilir.

Aklınıza takılan bir şey olursa lütfen istediğiniz zaman bizimle iletişime geçin.